La philosophe Monique Canto-Sperber alerte sur une transformation profonde de la culture en France, mise en évidence par les récentes performances au PISA. Dans son dernier ouvrage, elle identifie une tendance à l’effacement de la culture écrite, phénomène qu’elle relie à des évolutions scolaires, médiatiques et technologiques. Pour elle, la lecture approfondie et la maîtrise des formes écrites ne sont plus assurées par les générations les plus jeunes au même degré qu’auparavant.
Monique Canto-Sperber pointe d’abord le rôle d’un système scolaire qu’elle juge affaibli dans sa capacité à transmettre des compétences de lecture exigeantes et des références communes. Elle observe ensuite l’impact des réseaux sociaux, où l’information circule souvent sous forme brève et fragmentée, réduisant la pratique de la lecture longue. Enfin, elle attire l’attention sur l’émergence de l’intelligence artificielle, susceptible, selon elle, de modifier les rapports à l’écriture et à la production de sens, sans pour autant en détailler des scénarios précis.
Le constat soulève des enjeux civiques et culturels. À ses yeux, la disparition relative d’une culture écrite partagée fragilise la possibilité de débattre sur la base d’un fonds commun de connaissances et de références. Cette érosion compromet aussi la transmission intergénérationnelle d’œuvres et de normes qui structurent la vie collective et les pratiques intellectuelles. L’ampleur du phénomène, mesurée par des indicateurs internationaux comme PISA, confère à l’alerte une dimension qui dépasse la sphère strictement académique.
Sans formuler de recettes définitives, elle invite à repenser les priorités éducatives et culturelles : renforcer l’enseignement de la lecture, soutenir les lieux de pratique littéraire et accompagner l’évolution numérique pour préserver des formes de lecture approfondie. Les implications concernent écoles, institutions culturelles et décideurs publics, appelés à prendre en compte les signaux fournis par les évaluations internationales pour préserver un horizon commun de références écrites.
